出前授業 【ビオトープをのぞいてみよう！】

平成２９年６月１２日（月）８：４５〜１２：２０
群馬県内の小学校　三年ニ組（１、２時間目）　三年一組（３、４時間目）

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トンボは、成虫と幼虫のヤゴとでは、すみかが違います。 ギンヤンマのイラストを見ながら、生態サイクルを勉強しました。 今日は、生き物調べをしますが、なぜ、ビオトープにいる生きものを調べるのかを考えてみよう。 今どんな生き物がいるのかがわかれば、どんなビオトープかがわかります。 どんなビオトープかがわかれば、どんな手入れをしてあげたらいいかがわかりますね。 「なぜ？」と考えるのを習慣にしてください。 池（１、２、３班）と水路（４、５、６班）に分かれて、 それぞれにいる生き物を網ですくって、バケツに入れます。 生きものは、なるべく自分の手で直に触ってみよう。 手が汚れても、触ったあとに水とせっけんで手を洗えば大丈夫です。 去年の三年生も最初は、虫の苦手な子が多かったけど、 そんな子も、学習が進むにつれてだんだん虫が可愛くなって、最後は触れるようになりました。 教室に戻って、まずはスケッチタイム。 生きものとお話しするには、３つの方法がありましたね。 みんなよくおぼえてくれていました。 次にヤゴの種類ごとの特徴を勉強します。 自分で採ったヤゴの体のつくりをよーく観察して、種類を見分けましょう。 名前を覚えるには、絵に描くのが一番です。 見分けるポイントは、頭のかたち、体のかたちや大きさ、下くちびるのかたち、背中のトゲの有り無しなどです。 ここで間違えちゃうと、大変なことになっちゃうよ。 これは、クロスジギンヤンマです。 ギンヤンマもいました。 こうしてクロスジギンヤンマと並べてみると、頭の形がちがうのがわかりますね。 ギンヤンマはきれいなおむすびの形で、クロスジギンヤンマは少し潰れたおむすびの形だから、違いがわかるでしょう。 左端のマルタンヤンマは、クロスジギンヤンマよりももっと潰れた感じのおむすびです。 これで三羽烏が出揃いました。 ヤゴの食べ物は、水の中にいる生きものや水に落ちた生きもの。 水槽の中にアカムシを入れてみたけど、残念ながら食べませんでした。 調べたヤゴの種類ごとの数を数えます。 集計結果の発表。 今回の調査では、五種類のヤゴが確認できました。 オオシオカラトンボがとても多く、次がシオカラトンボ、ヤンマがそれぞれ一匹ずつと少なかったです。 今年の三年生も、先週学んだことを覚えていて、この結果から、理由をちゃんと言うことができました。 現在は、まわりに樹木が多くて暗く、ちょっと水草が少なめなビオトープのようです。 今回の調査で数が少なかったトンボにもっと来てもらうには、ビオトープをこれからどうすればいいか考えてみましょう。 ※ご意見、ご感想、お問い合わせは、こちらまでお送りいただければ幸いです。