出前授業 【生きものを観察しよう！】

平成２４年６月１５日（金）８時４５分〜１２時２０分
群馬県内の小学校　三年二組（１〜２時間目）　三年一組（３〜４時間目）

---

学校ビオトープで生きもの調査です。 子どもたちに調査してもらう前に、網の使い方をレクチャーします。 いざ池の前に立ってみると、子どもたちは意外に慎重な様子。 泥だらけの小さな掌に大きなヤゴを載せた。まずはこの経験からだよね。 これでいいのだ。 トウキョウダルマガエルが、授業を観に来ていました。 一箇所でずっとやってて採れなくなったら、移動するといいよ。 ちょっと進出してみた。ヤゴは見つかったかな？ いろんな種類のヤゴが採れたね。教室で調べてみよう。 教室に戻ってヤゴの観察。 先週の授業で学んだ、体のつくりの特徴やくらしやすみかを、実物を目の前にして学びます。 女の子だってヤゴを掴める子がほとんど。 じゃあ、男の子で触れない子は？ そう、ここが勇気の見せ所なのです。 テレビにつないだ顕微鏡で、ヤゴをズームアップしてみんなで同定をします。 これはシオカラトンボのヤゴの頭部です。シオカラトンボの背中にはトゲがありません。 続いて、ヤンマの仲間を調べます。 このカギの形は、何ヤンマかな？。 カギの部分が角ばっているから、ギンヤンマですね！ ヤゴの体のつくりをよく知るには、スケッチすることが大事なんです。 子どもたちは、みんな想い想いの画を描いています。 ヤゴの天敵のひとつ、タイコウチもいました。 それぞれのヤゴの体のつくりの特徴をみんなに伝えると、 シオカラトンボとオオシオカラトンボ、クロスジギンヤンマのヤゴはすぐに見つけることができました。 オオシオカラトンボがえさの赤虫なんかを捕らえるところを、ちょっとだけやって見せるよ。 「おもしろーい。でも、痛そうだから早く戻してあげて！」 これはヤゴの下唇（アゴ）なんですよ〜と伝えたら、こんなジェスチャーをしてくれる女の子も。 ヤゴの気持ちになって、感情表現してくれていますね。 今回ビオトープには、先週学んだ４種類のヤゴがいました。 ４種類いたんだから、もうこのままにしておけばいいよね？ 「え、だめぇ！草ぼうぼうになっちゃうよ」 子どもたちはこの一週間の間に、生きものとお話しする方法を身に付けていたようです。 今日、４種類のヤゴが観察できたのも、去年の３年生たちがトンボの気持ちになって一生懸命手入れをしてくれたおかげなんだよね。 質問タイムでは、鋭い質問が出ました。 「今回、普通のトンボのヤゴはいたけど、珍しいトンボ、たとえばアキアカネなどはどこにいけばいるのですか？」 探す場所が違います。探す場所が違うからアキアカネのヤゴは見つからなかったのです。 アキアカネは浅い水辺が好きなトンボですから、浅瀬をよく探してみれば、きっとビオトープにもいるはずです。 ここで、前回の授業で課題に出しておいた「プールにはヤゴがいるけど、ビオトープかな？」の質問をすると、 「ビオトープでは、ない！」と、しっかりした返事が子どもたちから返ってきました。 ２学期になったらビオトープの手入れをするから、これからどんなトンボが来るか観察してね。 それから、どんなビオトープにすればいいかも考えておいてね。 ※ご意見、ご感想、お問い合わせは、こちらまでお送りいただければ幸いです。